如今，無論是在醫(yī)療、交通、教育、安防等服務(wù)行業(yè)，還是在農(nóng)業(yè)、制造業(yè)，人工智能的存在感都在不斷擴(kuò)大。正因此，人工智能不僅成為了世界各大經(jīng)濟(jì)體競相布局的熱點，同時也在加速落地、走進(jìn)人們的日常生活。

　　那么，如果給你一個擁有人工智能的機(jī)會，你想要用來做什么呢?

　　假如，你是一名醫(yī)生

　　近年來，社會、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，提高了人們的生活水平，也了提升人們的醫(yī)療健康需求。為此，我國醫(yī)療領(lǐng)域發(fā)展不斷加快，醫(yī)療科技進(jìn)步日益顯著。但是，對于醫(yī)務(wù)工作者而言，隨之而來的工作壓力變大，專業(yè)技能有待繼續(xù)提升等問題也漸漸成為困擾。

　　如果，有了人工智能，你或許會希望其能夠成為一個全面的助手，平時能夠收集、學(xué)習(xí)海量醫(yī)療數(shù)據(jù)，在自身成長的同時也為你提供一些重要的數(shù)據(jù)報告;在為患者診治時，能快速分析病例和檢查資料，幫助你診斷病情并提出建議;在實施手術(shù)時，能夠成為操作下高精準(zhǔn)度、高效率的手術(shù)機(jī)器人，其實這對于醫(yī)生和患者雙方來說，都是利好。

　　假如，你是一名教師

　　教育，是國之大計，教育的發(fā)展，歷來受到國家與社會的高度關(guān)注。在新時代下，我國教育體制改革與教育體系完善正在加速推進(jìn)，教育領(lǐng)域與科技領(lǐng)域的聯(lián)系也愈發(fā)密切。因此，作為教師，除了要緊隨時代發(fā)展，不斷提高自身教學(xué)水平與專業(yè)素質(zhì)外，還需要具備創(chuàng)新精神，懂得如何培養(yǎng)符合時代需求的新人才。

　　如果，有了人工智能，你也許會希望先給自己“充充電”，花上一些時間來了解人工智能、物聯(lián)網(wǎng)等前沿技術(shù)的相關(guān)知識，并學(xué)習(xí)計算機(jī)編程等基礎(chǔ)技能;接下來，你也許會希望人工智能能夠協(xié)助你完成一些繁重的日常事務(wù)，例如備課、批改作業(yè)、管理紀(jì)律，從而能夠有更多時間來學(xué)習(xí)、來思考，來關(guān)注更多的細(xì)節(jié);另外，你可能也希望人工智能能夠幫你分析學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣、思維方式等，好讓你能夠因人施策，既提升教學(xué)效率和效果，也能幫助學(xué)生獲得更大成長。

　　假如，你是一位車主

　　人類對于行得快、飛得高總是有著不懈追求，因而對于交通的發(fā)展一直十分熱衷。當(dāng)前，汽車已經(jīng)成為最普遍的交通工具之一，也是人們?nèi)粘３鲂械闹饕x擇。但是，汽車保有量的不斷增長，不僅造成了一定的環(huán)保問題，同時也引發(fā)了道路擁堵、停車難、交通事故等難題。

　　如果，有了人工智能，你或許會希望對愛車進(jìn)行一番升級，語音交互技術(shù)能夠讓你動動嘴皮就可以控制大部分車載系統(tǒng)，智能導(dǎo)航技術(shù)能夠大大提升導(dǎo)航行駛體驗;又或許，你希望徹底解放自己，把車輛控制權(quán)交給自動駕駛系統(tǒng)，讓人工智能來做你的司機(jī)，而“節(jié)省”出來的時間則可以用來休息或是工作，豈不是不亦樂乎!

　　假如，你是一位農(nóng)民

　　俗話說，民以食為天。農(nóng)業(yè)的重要性不論古今，都顯而易見。目前，我國農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展正由機(jī)械化、集約化向智能化、數(shù)字化加快轉(zhuǎn)型，農(nóng)業(yè)科技的進(jìn)步在這場變革中日益發(fā)揮著關(guān)鍵作用。

　　如果，有了人工智能，你也許會希望其成為“沖鋒”在田間地頭的“農(nóng)業(yè)小能手”，或耕種、或插秧、或植保、或收割，總之再也不需要你“面朝黃土背朝天”;你也許又希望其能成為身邊的“農(nóng)業(yè)小專家”，可以通過對相關(guān)大數(shù)據(jù)的分析，為你提供種植時間、產(chǎn)量、病蟲危害、施藥、氣象等方面的信息，以供決策參考，從而能夠增加產(chǎn)量、提高效益。

　　當(dāng)然，你還可以是工人、是律師、是公務(wù)員、是天文學(xué)家、是金融分析師……無論你是什么身份，也許10年，也許20年，也許更長時間，人工智能終究會來到你的身邊，對你的工作、生活產(chǎn)生越來越深入的影響。