2013年,深圳校服在倫敦維多利亞和阿爾伯特博物館(V&A)展出,展覽介紹里寫著:“在中國深圳,當?shù)刂袑W生每天都穿著這款校服,實用又舒適,很多學生畢業(yè)了還在穿。在這個急劇工業(yè)化的城市,這個標準化的服裝設計創(chuàng)造了非官方的身份認同。校服成為中國流行文化的一部分,甚至成為動漫和玩具元素?！?/p>

深圳校服已經(jīng)成為城市的一張名片，學生穿著校服從單純的高辨識度，漸漸演變成對深圳文化的歸屬感和認同感。

然而，當前全國中小學生數(shù)量約2.08億，龐大的校服市場讓垂涎校服市場份額的小作坊生產(chǎn)廠家趁虛而入。他們生產(chǎn)的校服在面料、輔料、配件(料)和制作工藝上都很難符合 GB18401 《國家紡織產(chǎn)品基本安全技術規(guī)范》、 GB31701 《嬰幼兒及兒童紡織產(chǎn)品安全技術規(guī)范》、GB/T31888 《中小學生校服》等國家標準，基于校服市場的現(xiàn)狀及痛點，全國各地紛紛推出校服規(guī)范管理的措施。

河北張家口市選擇了物聯(lián)網(wǎng)技術

近年來，張家口一直在朝著城市管理智能化、數(shù)據(jù)化的方向發(fā)展。智慧政務、智慧交通、智慧教育、智慧醫(yī)療等領域蓬勃發(fā)展，針對校服市場的現(xiàn)狀，張家口某服飾生產(chǎn)商，就提出了“智能校服”的理念。

圖片來源：百度圖片

他們在傳統(tǒng)校服基礎上，融入了物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、RFID等技術，具備智能考勤、校園文化傳播、碼上溯源，丟失尋回、防范走失，醫(yī)療救助、校服安全質(zhì)量追溯、校服線上智能征訂、線上消費者服務等功能，由此，推動了校服進入智能時代。

智能校服推動智慧校園建設

在普通非智能校服的生產(chǎn)流程中，大部分生產(chǎn)模式都以執(zhí)扎生產(chǎn)模式或單件流生產(chǎn)模式為主。但此類型流水作業(yè)生產(chǎn)線模式的最大缺點是常在某個工序積壓半制成品，如果工序繁復且生產(chǎn)環(huán)節(jié)多，則此類現(xiàn)象更加嚴重，結(jié)果是削弱了管理人員對生產(chǎn)周期的預測、控制及應變能力。而RFID技術，則為生產(chǎn)管理者提供生產(chǎn)線任一工序環(huán)節(jié)的“實時數(shù)據(jù)”，幫助工廠實現(xiàn)生產(chǎn)過程中半成品工序，成品工序的計量的自動化和信息化集成，通過與工廠已有ERP系統(tǒng)的結(jié)合，管理層可以監(jiān)控管理整個生產(chǎn)過程，實時看到每一個工序的執(zhí)行與完成情況、積壓情況，以判斷流程當中是否存在瓶頸，從而作出快速、相應的調(diào)整，實時平衡每一條生產(chǎn)線，降低制品庫存，實現(xiàn)生產(chǎn)效率最大化。

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當學生穿上校服進入校園，RFID技術則又是另一種景象。學生穿著智能校服通過安全通道門，設備會快速讀取學生考勤信息，人臉識別攝像頭同時實現(xiàn)無感考勤。家長可以通過云端同步查看孩子考勤信息，了解孩子出入校園安全情況。由于部分學生的年齡問題，導致部分學生經(jīng)常發(fā)生校服混淆、丟失。智能校服可為每一名學生打造專屬標識，家長只需通過手機NFC，即可一眼識別校服持有者，便于校服丟失尋回，混淆時區(qū)分辨識。同時，校服中嵌入的RFID標簽，不僅可以在設計外形上體現(xiàn)學校的辦學理念和特色,還可以全面、具象、可視化地展示學校方方面面，讓每位學生都成為流動傳播學校文化的使者。

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智能校服除了用于考勤和防錯、丟，該公司還在研究其醫(yī)療救助的功能。當學生發(fā)生諸如昏迷、暈倒等緊急情況時，智能校服內(nèi)的RFID芯片能快速了解學生病史、在服藥物等信息，方便第一時間實施搶救、治療,具有醫(yī)療救助功能。

隨著物聯(lián)網(wǎng)、人工智能技術的發(fā)展，消費者需求日益升級，如今人們對傳統(tǒng)校服提出了更高要求。智能校服的出現(xiàn),推動傳統(tǒng)校服科技創(chuàng)新，讓校服更兼具美化、教育、安全、文化多項功能,未來值得期待。