11 月 28 日消息，教育部辦公廳 27 日發(fā)布《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)人工智能教育的通知》，提出人工智能教育六大主要任務(wù)和舉措，包括構(gòu)建系統(tǒng)化課程體系、實(shí)施常態(tài)化教學(xué)與評價(jià)、開發(fā)普適化教學(xué)資源、建設(shè)泛在化教學(xué)環(huán)境、推動規(guī)?；處煿┙o和組織多樣化交流活動。

　　從文件中獲悉，《通知》提出加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)和部門協(xié)同，2030 年前在中小學(xué)基本普及人工智能教育。研究制訂中小學(xué)人工智能通識教育指南和普及讀本，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生發(fā)展特點(diǎn)，進(jìn)一步完善信息科技、科學(xué)類、綜合實(shí)踐活動、勞動等課程中人工智能教育要求，落實(shí)跨學(xué)科學(xué)習(xí)、大單元教學(xué)、學(xué)科實(shí)踐等教學(xué)模式，鼓勵(lì)將人工智能教育納入地方課程和校本課程。

　　小學(xué)低年級段側(cè)重感知和體驗(yàn)人工智能技術(shù)，小學(xué)高年級段和初中階段側(cè)重理解和應(yīng)用人工智能技術(shù)，高中階段側(cè)重項(xiàng)目創(chuàng)作和前沿應(yīng)用。注重人工智能教育應(yīng)用倫理，引導(dǎo)中小學(xué)生科學(xué)合理使用各類人工智能工具，特別是生成式人工智能工具。

　　中小學(xué)校在實(shí)施人工智能教育時(shí)，要統(tǒng)籌信息科技、科學(xué)類、綜合實(shí)踐活動、勞動等課程和課后服務(wù)，一體化實(shí)施，防止重復(fù)交叉；要結(jié)合人工智能技術(shù)的特點(diǎn)，注重培養(yǎng)解決實(shí)際問題的能力，大力推進(jìn)基于任務(wù)式、項(xiàng)目式、問題式學(xué)習(xí)的教學(xué)。各地教研部門要依托信息科技課程，充分考慮相關(guān)學(xué)科的銜接與融合，加強(qiáng)人工智能教育教研，積極組織開展人工智能教學(xué)研究活動。在各級基礎(chǔ)教育教學(xué)成果評選中，單設(shè)人工智能教育類別。探索將人工智能素養(yǎng)納入學(xué)生綜合素養(yǎng)評價(jià)體系，納入國家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測。

　　鼓勵(lì)學(xué)校通過設(shè)立人工智能科技節(jié)、舉辦校園人工智能作品展、開展人工智能辯論等多種形式活動，將人工智能與學(xué)生的個(gè)人生活、校園生活和社會生活有機(jī)結(jié)合起來，豐富人工智能體驗(yàn)與實(shí)踐，提升學(xué)生應(yīng)用與創(chuàng)造能力，營造濃厚的人工智能教育環(huán)境。組織形式多樣的課程拓展和交流活動，為學(xué)生提供展示平臺，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)人工智能優(yōu)秀人才。在“中學(xué)生英才計(jì)劃”中加強(qiáng)人工智能相關(guān)領(lǐng)域青少年人才培養(yǎng)。