五四期間，B站《后浪》演講視頻刷屏，關(guān)于“前浪”和“后浪”的討論被推至輿論焦點(diǎn)。在80后母親張藝丹的眼里，卻只看到了無(wú)數(shù)奔涌在她孩子前面的“后浪”，自己的孩子被拍打在了沙灘上。雖然一直提醒自己不要被販賣焦慮的廣告蠱惑，但“不能讓孩子落后于人”的念頭還是讓張藝丹在假期加班加點(diǎn)去查閱少兒編程培訓(xùn)班相關(guān)資料。

作為一名銷售人員，張藝丹直言自己已經(jīng)追不上時(shí)代的腳步，大數(shù)據(jù)、機(jī)器人、圖像識(shí)別等技術(shù)每天都在更新張藝丹對(duì)生活周遭的認(rèn)知。人工智能時(shí)代已經(jīng)來(lái)臨，新時(shí)代的父母一邊感嘆于技術(shù)的日新月異，一邊焦慮如何讓孩子抓住時(shí)代的“浪花”，比如人工智能。

人工智能時(shí)代的母親，“母親節(jié)”陪著孩子上在線編程課

今天你給孩子報(bào)編程班了嗎？是新時(shí)代媽媽茶余飯后的話題。身處互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的陳沛君更能感知到人工智能對(duì)生活的顛覆。陳怡君給年僅七歲的孩子購(gòu)買了某少兒編程機(jī)構(gòu)的在線課程，72個(gè)課時(shí)，費(fèi)用10580元，不過(guò)孩子學(xué)習(xí)效果一般，因此陳沛君打算把孩子送往線下學(xué)習(xí)中心。雖然規(guī)劃被疫情打斷，但這并沒(méi)有減弱陳沛君讓孩子學(xué)習(xí)少兒編程的熱情。

據(jù)前段時(shí)間編程貓發(fā)布的《05后編程學(xué)習(xí)情況掃描報(bào)告》顯示，64%的家長(zhǎng)對(duì)編程技術(shù)一無(wú)所知，但依舊選擇將孩子送往相關(guān)機(jī)構(gòu)進(jìn)行學(xué)習(xí)。對(duì)于其中的理由，上述報(bào)告中提到，一半以上家長(zhǎng)認(rèn)為，人工智能時(shí)代即將來(lái)臨，要培養(yǎng)孩子具備這方面的素養(yǎng)，另外有四成家長(zhǎng)則是看到國(guó)家相關(guān)教育政策，認(rèn)為這個(gè)方向更有前景。

在這些為孩子報(bào)編程課程的家長(zhǎng)中，其中近40%從事公務(wù)員、教師等傳統(tǒng)行業(yè)，他們敏銳觀察到人工智能對(duì)傳統(tǒng)職業(yè)技能的替代現(xiàn)象及國(guó)家政策走向。手捧“鐵飯碗”的父母，并沒(méi)有執(zhí)著于讓小孩“繼承衣缽”，而是鼓勵(lì)孩子學(xué)習(xí)新興的人工智能技術(shù)。

小碼王教育研究院院長(zhǎng)王洋認(rèn)為，父母在小孩人工智能教育方面所扮演的角色是多樣性的，當(dāng)小孩使用新型的學(xué)習(xí)工具與平臺(tái)時(shí)，父母同時(shí)兼顧“策劃人”、“教練”、“監(jiān)護(hù)人”等多重身份。而在父親主外，母親主內(nèi)的中國(guó)傳統(tǒng)家庭思維下，對(duì)孩子的教育、監(jiān)護(hù)更多由母親完成，掌控“財(cái)政大權(quán)”的母親對(duì)于小孩報(bào)班類型的選擇影響更大。陳沛君下班后的時(shí)間基本花費(fèi)在孩子的教育上，即使是“母親節(jié)”，陳怡君也如往常陪著孩子上在線編程課。

人工智能教育火熱 相關(guān)企業(yè)面臨困局

除了新一代父母在近些年關(guān)注孩子能否在人工智能時(shí)代追逐“后浪”，國(guó)家同樣高度重視人工智能人才的培養(yǎng)。

2017年，國(guó)務(wù)院發(fā)布的《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》明確指出，要在中小學(xué)階段設(shè)置人工智能相關(guān)課程、逐步推廣編程教育；2018年3月，教育部新增高校招收專業(yè)，將“機(jī)器人工程”、“數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)”納入大學(xué)專業(yè)范疇；在教育部公布的“2019年度面向中小學(xué)生的全國(guó)性競(jìng)賽活動(dòng)名單”里，其中6項(xiàng)與人工智能及編程有關(guān)。

此外，自2017年起，地方政府也在逐步跟進(jìn)，將人工智能納入K12教學(xué)體系。其中浙江省將信息技術(shù)(包含編程)作為高考選考科目中的一門，山東省將編程內(nèi)容加入小學(xué)六年級(jí)教材，江蘇省要求在中小學(xué)普及編程教育，天津市將編程納入中考特招范圍，重慶市將編程教育列入中小學(xué)必學(xué)科目，西安規(guī)定在中國(guó)青少年機(jī)器人聯(lián)賽中獲獎(jiǎng)可享受中考加分政策。

國(guó)家文件將編程教育納入人工智能教育范疇，是因?yàn)槿斯ぶ悄芗夹g(shù)的實(shí)現(xiàn)，離不開(kāi)程序的編寫(xiě)、復(fù)雜的軟件代碼。而要具備處理復(fù)雜代碼的能力，需要漫長(zhǎng)時(shí)間的編程技能訓(xùn)練。近些年，編程培訓(xùn)正在向青少年普及。據(jù)悉，美國(guó)、英國(guó)、日本等發(fā)達(dá)國(guó)家都非常重視兒童學(xué)習(xí)編程，并將編程教育納入小學(xué)課程體系。毫無(wú)疑問(wèn)，少兒編程是人工智能教育產(chǎn)業(yè)的重要組成部分。此外，機(jī)器人教育、3D打印教育都是人工智能教育產(chǎn)業(yè)的熱門方向。

政策紅利推動(dòng)人工智能成為教育界、產(chǎn)業(yè)界關(guān)注的焦點(diǎn)，不少行業(yè)人士將未來(lái)教育視為以AI為基礎(chǔ)的智能教育。據(jù)中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)信息中心發(fā)布的數(shù)據(jù)顯示，2020年“人工智能+教育”將帶來(lái)3000億的巨大市場(chǎng)規(guī)模。

但急速前進(jìn)的人工智能人才培養(yǎng)卻也有一些失控。以少兒編程為例，爆出的“產(chǎn)品同質(zhì)化、師資力量不足”等問(wèn)題讓普通民眾對(duì)少兒編程、人工智能教育的人才培養(yǎng)打上問(wèn)號(hào)。除此外，機(jī)器人教育也面臨“市場(chǎng)教育不足、教研產(chǎn)品不成熟”等質(zhì)疑。

多家少兒編程企業(yè)向億歐表示，針對(duì)上述問(wèn)題業(yè)界也在尋求方法破解困局，但收效一般。大多少兒編程企業(yè)宣稱自己的課程體系引入了CAST（國(guó)際主流計(jì)算機(jī)科學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn)），但國(guó)外課程體系是否適合中國(guó)青少年，還有待時(shí)間檢驗(yàn)；教學(xué)成果評(píng)估方面，企業(yè)、家長(zhǎng)都將目光瞄準(zhǔn)少兒編程賽事，各地相關(guān)賽事也如火如荼展開(kāi)，大有成為“下一個(gè)奧數(shù)”的態(tài)勢(shì)，但也由此給青少年帶來(lái)巨大的負(fù)擔(dān)。師資培養(yǎng)方面，老師“一邊學(xué)、一邊教”反映出業(yè)界的無(wú)奈。

企業(yè)需要培養(yǎng)什么樣的人工智能人才？人工智能企業(yè)應(yīng)該如何助力相關(guān)人才的培養(yǎng)？成為擺在企業(yè)面前的課題。相關(guān)企業(yè)究竟如何破解迷局？7月11日，億歐將舉辦“世界人工智能大會(huì)·智能教育論壇”，邀請(qǐng)眾多行業(yè)人士、資深專家對(duì)人工智能教育的發(fā)展和未來(lái)進(jìn)行深度探討，敬請(qǐng)期待。

致謝：感謝小碼王教育研究院院長(zhǎng)王洋，學(xué)生家長(zhǎng)張藝丹、陳怡君（化名）接受億歐采訪

參考資料：

1.《05后編程學(xué)習(xí)情況掃描報(bào)告》，編程貓

2.《人工智能發(fā)展?fàn)顩r》，中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)信息中心